Esquema general del proceso de la práctica de análisis de las instituciones educativas

El siguiente cuadro plantea el proceso de la práctica de análisis de la comunicación en las instituciones educativas

CONFIGURACION 1º ORDEN MAYO	INFORMACION/ PERCEPCION		Entregas
	Percepción y registro	Primer entrada al campo Exploratoria	TP 3 Entrevista. Relatoría de la entrada institucional. Experiencia grupal.
	Mirada/relato/ mirada/relato	Observables/Percepciones/ Preguntas	T.4 Entrega de registros de campo por cada entrada institucional
CONFIGURACION 2º ORDEN JUNIO	INFORMACION + SENTIDO
	Análisis de los materiales de campo; Organización de la información , sistematización, analizadores Comunicacionales	Segunda entrada al campo. Focalización. Relevo de la Experiencia pedagógica significativa que se sistematizará en la institución. Se acuerda conjuntamente	TP5 Entrega de avances de campo según pauta de tutoría. Experiencia pedagógica significativa
	Narrar la experiencia Relato/acción ( como metodología de análisis)	Interlocución Producción de estrategia comunicacional para la recuperación de experiencia pedagógicas	TP6- Plan de trabajo de instancia de interlocución
	Análisis de proceso y dinámica institucional	Nudo comunicacional critico
CONFIGURACION 3º ORDEN JULIO	SENTIDO
	Construcción de nuevas relaciones conceptuales. Operaciones analíticas.	Documento de Análisis del/los nudos comunicacionales críticos y el proceso de la practica Producto institucional Documento de Devolución	Pre-entrega del trabajo integrador final
AGOSTO	Relato/ comunicación	Documento final.	Entrega de trabajo final Coloquio final